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对来访者的评估: 偏高的男子气和重男轻女的家庭教育构成其异装动力,对母亲的逆反和对早恋的恐惧也促使其把能量向异装倾斜。 治疗目标: 明确性别角色,改变异装行为。 治疗步骤:系统的森田心理训练治疗手段:住校训练,日记指导。 治疗过程: 纠正错位的性别认知,训练其把情绪与行为相分开的能力,养成按真实性别着装的健康行为模式。注:季玲自1994年12月15日至1995年1月4日接受系统的住校式森田心理训练。训练结业时着红装与心理老师合影留念。恢复学业后刻苦攻读,于2000年考上大学本科,异装行为未再出现。
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